Remdamiesi naujoviškų gebėjimų ugdymu, atliksime hierarchinę eksperimentinę mokymą. Sudarant eksperimentinį mokymo turinį, ugdomi ir studentų praktiniai gebėjimai bei inovacijų sąmoningumas, taip pat atsispindi studentų žinių lygis ir individualumo skirtumas. Eksperimentinis mokymo turinys gali būti suskirstytas į pagrindinį eksperimentą, išsamų eksperimento ir indeksavimo eksperimentą. Lygis sujungs studentų teoriją ir praktiką, pagrindinius praktinius gebėjimus, mokslinius tyrimus ir inovacijų gebėjimus, kaip eksperimentinio mokymo pradžios tašką ir tikslą, ir atsikratyti senojo eksperimentinio mokymo modelio su teorinėmis žiniomis kaip raktas.
Pagrindinis eksperimentas, t. Y. Principas, metodas, algoritmas, taikymas ir tt teorinių verifikavimo eksperimentų mokymuose, skirtas įsisavinti eksperimentinius įgūdžius ir gilinti klasėje įgytų pagrindinių žinių supratimą. Eksperimento metu studentai gali įvertinti supratimo ir įvaldytų žinių meistriškumą. Tokie eksperimentai dažnai pateikia tikslą, reikalavimus, eksperimentines sąlygas, eksperimentinius principus, eksperimentines procedūras, eksperimentinius metodus ir eksperimentinius eksperimento rezultatus. Studentai gali atlikti veiksmus pagal eksperimentinių nurodymų turinį ir tada patikrinti eksperimentinius rezultatus. Teisingumas.
Išsamus eksperimentas grindžiamas pagrindinėmis žiniomis, atitinkamais išsamių kursų žinių taškais ir eksperimentu su tam tikrais sunkumais ir sudėtingumu. Tikslas yra atspindėti vidinį ryšį tarp žinių taškų, kuris yra pagrindinio eksperimento pratęsimas. Vertinant studentų gebėjimą integruoti žinias ir gebėjimą analizuoti problemas ir spręsti problemas, dažnai teikiami eksperimentiniai tikslai, reikalavimai, eksperimentinė aplinka ir eksperimentiniai principai. Studentai pateikia eksperimentinius veiksmus ir eksperimentinius rezultatus.
Projektavimo eksperimentas - tai išsamios žinios apie kursą, kursų klasę arba dalyko kryptį. Ji turi visapusiškas ir vystymosi savybes. Jis naudojamas vertinant visapusišką studentų taikomųjų programų lygį ir tobulinimo gebėjimus, o mokiniai jaučia, kad mokymasis yra naudingas. Sužinokite, kaip jį naudoti. Tokie eksperimentai dažnai teikia tik eksperimentinius tikslus ir eksperimentinius reikalavimus, o kiti yra savarankiškai užbaigti studentų, „aštuoni nemirtingi, kertantys jūrą“, kurių kiekvienas turi viršgamtinių galių.
Šiuo metu daugelyje eksperimentinių kolegijų ir universitetų mokymo programų trys eksperimentinio turinio lygiai buvo sukurti daugiau ar mažiau. Ant paviršiaus jis jau atspindi mokymo lygį, tačiau iš tikrųjų jis nebuvo įgyvendintas. Eksperimento turinys yra nepagrįstas. Išsamus eksperimentas ir projekto testas nėra akivaizdūs. Eksperimento sunkumas neatitinka mokytojo ir profesinio mokymo lygio reikalavimų. Kita vertus, teorinis studento pagrindas nėra tvirtas, todėl sunku visiškai užbaigti išsamų eksperimento ir projektavimo eksperimentą. Vykdant visapusiškų eksperimentų ir projektavimo eksperimentų „sumažinimą“ į pagrindinius eksperimentus. Atsižvelgiant į tai, eksperimentiniai mokymo funkciniai skyriai privalo patikrinti mokymo nuorodas, atidžiai peržiūrėti eksperimentinę programą, patikrinti eksperimentinio mokymo tvarkaraštį, organizuoti ir valdyti eksperimentinį procesą. Skatinkite ir padėkite studentams atlikti išsamius ir dizaino eksperimentus, kad studentai galėtų patirti savo eksperimentinius rezultatus.
Universiteto laboratorijos yra svarbi studentų mokymo ir mokslinių tyrimų parama. Nuolat plečiant kolegijų ir universitetų mastą ir pastaraisiais metais įstojusių studentų skaičių, koledžų ir universitetų laboratoriniai ištekliai tampa vis atviresni, į laboratoriją atvykstančių darbuotojų skaičius ir mobilumas didėja, o eksperimentiniai namai yra Laboratorinės saugos darbai susiduria su vis daugiau problemų, o laboratorijos saugumas tampa vis ryškesnis. Kaip pagerinti laboratorijos saugumą, kiekvienam universitetui tapo aktuali problema.
?
1 Saugos mokymo atlikimo svarba
1.1 Pagrindinių nelaimingų atsitikimų ir nelaimingų atsitikimų priežastis yra saugos įgūdžių trūkumas. Pastaraisiais metais įvyko laboratorinių saugos nelaimingų atsitikimų atvejai, dėl kurių koledžai ir universitetai patyrė didelių nuostolių dėl turto. Kolegijos saugos avarijų priežasčių analizė, mes sunku rasti: laboratorinių saugos avarijų metu kilo techninės įrangos problemų, tačiau saugos sistemos sudėtyje esančios programinės įrangos konstrukcijos priežastys nėra tobulos, saugumo supratimas yra silpnas, trūksta saugumo technologijų, trūksta saugumo technologijų, neatidėliotinos priemonės nėra veiksmingos. Konkrečiai išnagrinėjus pagrindines avarijas, kurios sukelia rimtą žalą turtui ir nukentėjo, bus sunku pastebėti, kad jei įvyktų kiekvienas nelaimingas atsitikimas, gali būti priimtas teisingas gydymas, teisingos gelbėjimo priemonės ir darbuotojų evakuacijos metodai. Nelaimingo atsitikimo padarytą žalą galima mažinti. Todėl laboratorijų saugos valdymo srityje saugos įgūdžių ugdymas ir mokymas turėtų būti labiau pastebimi.
1.2 Saugos gamybos įgūdžiai Apibrėžimas Saugos gamybos įgūdžiai reiškia žmonių įgūdžius ir gebėjimus saugiai užbaigti darbą. Tai apima darbo įgūdžius, darbo saugos įtaiso įgūdžių ir gebėjimą tinkamai elgtis avariniu atveju [1].
1.3. Saugumo įgūdžių ugdymo būtinumas Saugos įgūdžių lavinimas yra praktikuojančių praktikų mokymas. Laboratorijų saugai reikalingos ne tik saugos žinios, bet ir būtinos saugos praktikos. Mokymasis žiniomis apie saugumą tik išsprendžia „žinoti“ problemą, o įgūdžių ugdymas sutelktas į „turėtų būti patenkintas“, kad atitiktų „suteikimo žuvims“ reikalavimus, kaip paprastai sakome. Tokio pobūdžio „gebėjimų“ ugdymas gali išvengti ir sumažinti laboratorinių avarijų atsiradimą, ir tikėtina, kad sumažės nelaimingų atsitikimų dėl turto ir personalo praradimas.
1.4 Saugumo įgūdžių ugdymo tikslai Mokytojai ir studentai yra pagrindiniai universiteto laboratorijos dalyviai. Laboratorijos mokytojai yra pagrindiniai laboratorijų saugos darbų vadovai ir dalyviai. Jų kokybės sąlygos, nesvarbu, ar jie turi žinių apie saugą ir aplinkos apsaugą, ir saugos darbo svarba. Tiesiogiai arba netiesiogiai veikia laboratorijos saugos valdymo lygį.